По результатам логопедического обследования увеличилось количество детей младшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи, когда страдает не только...
По результатам логопедического обследования увеличилось количество детей младшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи, когда страдает не только экспрессивная речь (говорение), но и импрессивная (понимание). Дети недостаточно понимают предъявленные, даже одноступенчатые инструкции, а также путаются как в показе предметов (картинок), так и в их назывании. Поэтому, актуальным стал вопрос формирования у детей базовых доречевых предпосылок. На начальном этапе особое внимание уделяется имитации с предметами, когда ребёнку предлагается повторить разные действия с одним и тем же предметом, затем с 2-мя и 3-мя предметами как по отдельности, так и в цепочке. И здесь важно всё до деталей. Чем ниже ребёнок по уровню развития, тем более функциональными должны быть навыки, которым мы его обучаем.
12:36 03.03.2026 16+
Выбор редакции
Оставить сообщение: