Может Вы зададите мне вопрос: «Зачем мы всё это проделываем на занятиях?
Может Вы зададите мне вопрос: «Зачем мы всё это проделываем на занятиях? Ребёнок итак умеет держать ложку, есть из неё и пить из чашки». Отвечаю. Главное: научить на данном этапе чётко и по алгоритму выполнять инструкции, чтобы в дальнейшем, например, в школе, внимательно выслушать учителя и понять, что требуют, когда спрашивают. Вот поэтому, на занятии по теме «Посуда» опять всё идёт поэтапно: сначала логопед показывает действия, не озвучивая их, затем ребёнок по инструкции «Сделай, как я» повторяет как по отдельности, так и в цепочке, что очень наглядно показано в упражнениях: с чайной ложкой (поднести её ко рту); с чашкой (попить из неё); с чайной ложкой и чашкой (положить ложку в чашку, помешать ложкой в чашке и попить из ложки); со столовой ложкой и тарелкой (положить ложку в тарелку, помешать ложкой в тарелке и поесть ложкой из тарелки); с ложкой, чашкой, тарелкой и рисом (пересыпать рис ложкой из тарелки в чашку); с деревянными ложками (постучать ложками друг о дружку, покрутить ложками вперёд).
12:18 26.03.2026 16+
Выбор редакции
Оставить сообщение: